小学六年级写事作文5篇-kok全站登录
为了避免将作文写成流水账，我们需要使用简洁明了的语言，优秀的作文是可以将我们内心的感悟得到记录的，下面是推荐范文网小编为您分享的小学六年级写事作文5篇，感谢您的参阅。
小学六年级写事作文篇1
今天，是充满野趣的一天，也是欢声笑语的一天，更是回味无穷的一天。这就是我们期盼已久的《乡村野趣游》主题亲子活动。
一大早，我们坐着高大豪华的大巴车上路了。一路上我们猜数字、唱歌、讲笑话。大约过了3个小时，我们终于到达了目的地——安吉文化村。车刚一停，我们就迫不及待的“跳”了下去。映入眼帘的是一片片金灿灿的油菜花、一片片绿油油的茶地以及层峦叠翠的山峰，真是美不胜收!
开始抓鱼了，爸爸们脱了鞋子，卷起裤脚，下水去抓鱼。爸爸们似乎跟鱼儿们在比赛看谁速度快，最后当然是爸爸们获得了胜利。他们眼疾手快，没多久都抓了一条又肥又大、活蹦乱跳的大鱼。
接着，我们开始生火烧菜，我和小伙伴们帮助生火，生火有诀窍：生火时要留一个小洞，让空气进去，火才能烧起来。就这样，我们小心翼翼的放入柴火，火焰慢慢地升了起来。爸爸妈妈各自分工，忙的不可开交，用半只鸡、一条胖头鱼、排骨一斤及其他蔬菜做出了各种美味的菜肴。还在竹筒里装满了米做出了香喷喷、让人垂涎三尺的竹筒饭。我们围在一起品尝爸爸妈妈们做的美食，吃的津津有味。
吃完饭，我们一起做青团、做风筝。在做风筝时，我的手不小心被刮破了，让我疼痛难忍，但是我还是很坚强的自己完成了风筝的制作。风筝很坚固，虽然总是会从天上掉落下来，但依然没有摔破。在爸爸的帮助下，风筝飞的越来越高，最后风筝的线没了，就向远处的天空飞去，不知去了哪里。
这真是一次难忘又有趣的亲子活动!
小学六年级写事作文篇2
一天下午，上课铃响了，老师走进来。看到老师手中拿着卷子，同学门立刻坐直了听着，恨不得把耳朵变成声音回收器。一个个名字从老师口中飞出，一个个分数想彻教室，听到自己有出人意料的好成绩的兴奋不已，而听到坏成绩的则垂头丧气，连声叫苦。怎样还没有我的呢?焦急的情绪促使我都离开了凳子，快站起来了。“吴金秀”啊!最后听到了，我屏息凝视的听着，老师念到着儿，略停了一下，紧之后不慢的念着：“71。”啊!这一声“71”声音不大，却像一道闪电打在我的头上，我仿佛被人泼了一盆冷水，全身麻木，这可能吗?
71分，这在我的成绩史上是少见的。但是事实是无情的，望着那画满“×”号的试卷，我想起了昨日考试的情景，同学们都在写，只有我打“冲锋战”抢先做完了卷子，还轻蔑的瞧瞧别人，“完了，万事具备，只欠脚卷了。”我一面唠叨，一面完起来。唉，此刻想起来，我后悔万分，当时我为什么不检查检查呢/如果检查就不会出现那么多的错误;如果检查就不会出现这天的状况;如果检查就不会有着个人利益1分。千错万错都是我粗心大意。此时想哭，但有哭不出来，只有认真的改错，而对这些错题，我认真的检查。抢先交卷换来了什么?71分?是我的成绩吗?我只有在改错中弥补这些错误。此刻，我才真正的明白了细心检查的重要性，明白了了检查是一百分的保证。
老师的话又在我耳边想起：“必须要细心检查。”对呀!不一会，我便从检查中找到了错误。我这时按下决心，今后必须要细心检查。
小学六年级写事作文篇3
春天是个踏青赏梅的好时节。在一个春光明媚的星期天，我们全家浩浩荡荡地向着诗情画意的.梅花山进军。
山上的梅花可真香啊!远远的就能闻到一股清香，沁人心脾。走进花海中，那浓浓的香味让人将所有烦恼都抛到九霄云外，人们的精神顿时抖擞百倍。
山上的梅花可真多啊!一棵棵的梅树把我们包围起来。放眼望去，根本看不见尽头。一棵棵长满了红的、白的、粉的的梅花的梅花树，挡住了我们的视线，如同花海一般。
山上的梅花可真美啊一树树红的、白的、粉的、茶色的，一丛丛，一簇簇，让人看了心旷神怡。这些花儿有的一朵一朵的开，有的几朵几朵一起开。看了这景象，有谁会不说美呢?
在众多梅花中，我最喜欢的是宫粉梅和垂枝梅。我觉得最奇特的是跳枝梅。
宫粉梅的花复瓣至重瓣，像一只只翅膀很多的蝴蝶。花的颜色呈或深或浅的红色，在阳光下真是美丽无比。花态典雅端庄，红妆淡抹，不论近看还是远看，都自然成景。
垂枝梅的枝条自然下垂或斜垂，枝条上缀满花朵，像柳树一样，又宛如少女柔顺的秀发。整棵树婀娜多姿，美不胜收。
跳枝梅比较奇特。它的树态舒展俊朗，花单瓣或复瓣。最有趣的是，一棵树上竟开出不同颜色的花朵或是一朵上着斑点、条纹状的二色或整朵颜色与其他颜色不同。给我映象最深的是在一棵全是白花的跳枝梅上，有一朵粉色的小花。跳枝梅的这个特点，让整棵树透着一股幽幽的神秘与灵气。
梅花山上的树，秀丽、挺拔，婀娜、多姿;梅花山上的花，美丽、灵气，典雅、端庄。让你感到像是走进了绚丽多彩的画卷，真是“人在花海走，身在仙境游”。
小学六年级写事作文篇4
小学六年级六年级写事作文评语
1. 主题严肃，思想高尚，
2. 中心不够明确，立意不够清晰。
3. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
4. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
5. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
7. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
8. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
10. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
11. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
12. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
13. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
14. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
15. 比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
16. 适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
17. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
18. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
19. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
20. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
1. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
13. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
14. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
15. 详略安排不当，主次不够分明。
16. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
17. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
18. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
19. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
1. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
2. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
3. 结构严谨重点突出
4. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
5. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
6. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
7. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
8. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
9. 文章简洁明了语言平淡朴实
10. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
11. 借景抒情托物咏志很特色
12. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味评语
13. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
14. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰
15. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
16. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
17. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
18. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
19. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
20. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
小学六年级写事作文篇5
当看见电视里的篮球明星投篮的飒爽英姿，我就不禁蠢蠢欲动，真想拍拍那只出神入化的篮球，一显身手。
有一天，我和爸爸站在了篮球场上，原以为我们会“大战三百回合”，谁知在球星手里仿佛有魔力的篮球，到了我的手里却怎么都不听使唤，不是投高了，就是扔低了。球篮也似乎高不可攀，张着“大口”，任凭我满头大汗，就是不让我的球进去。爸爸耐心地教我投篮的动作，告诉我带球的规则，我对篮球才有了一点了解。
我的好朋友郑佳操是我们学校的“篮球高手”。有一次，他约我去打篮球，我哪里是他的对手，刚开场就被打了个8比2。我连忙向他请教，他说投篮手腕的力量很重要，一边说着一边压着手腕给我做示范。从此我们俩有空就到楼下院子里练球，我和他的比分渐渐缩小了，有一次居然打到了10比7，尽管还是他赢，但他夸我投球的腕力大有长进。我越来越爱打篮球了。
在一节体育课上，同学们练习运球和投篮，轮到我了，我接过老师传的球，腾空一跃，手臂自如地一伸，篮球飞向篮板，在篮筐边上转了个圈，像被施了魔法似的钻了进去。第二次，我在空中单手将球送入篮筐。不知谁大叫了一声“好”，我更加有劲了，仿佛借了“上帝之手”。第三次投篮，眼看队友传给我的球快要落地了，我大步流星，一个“海底捞月”把球接住，起身奋力一跃，球不偏不倚，径直飞进篮筐，同学们都为我这个漂亮的“空心球”喝彩。
打篮球真是太令我着迷了，它不仅能锻炼身体，而且带给我许多快乐，我爱篮球，我是快乐的“篮球小子”。
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